Die Pädagogik in der DDR ist auch mehrere Jahrzehnte nach dem Ende des sozialistischen Staates ein ebenso faszinierendes wie kontrovers diskutiertes Thema, an dem sich die Geister scheiden. Die bisherige bildungshistorische Forschung nutzt zahlreiche Quellen, um die Unterrichtswirklichkeit an DDR-Schulen nachzuzeichnen und aufzuklären, dennoch bleiben viele Fragen offen. Der vorliegende erste Band der Reihe Beiträge zur Geschichte der Pädagogik in der DDR widmet sich einer neuen, wenig bekannten und weitgehend ungewürdigten Quelle, den Pädagogischen Lesungen. Es handelt sich dabei um Erfahrungsberichte von DDR- Pädagog*innen, verschriftlicht mit dem Ziel, gute Erfahrungen und innovative Vorschläge an Fachkolleg*innen weiterzugeben. Das Themenspektrum der Berichte umfasst unterrichtliche Themen aller Schularten, -stufen und fächer ebenso wie vor- und außerschulische Fragen. Diese Erfahrungsberichte erlauben einen Einblick in die DDR-Pädagogik, der eine deutlich größere Nähe zur Praxis aufweist als andere Quellentypen. Sie illustrieren gleichsam die ,Best-Practice' und können so bereits bekanntes Quellenmaterial fruchtbar ergänzen. Dieses Buch versammelt erste und zugleich umfangreiche Forschungsergebnisse zum Thema Pädagogische Lesungen. In einem grundlegenden Teil werden diese sowohl in Charakter und Entstehungskontext erläutert, als auch im System der Lehrerweiterbildung sowie im Kanon unterrichtsvorbereitender Literatur verortet. Zwei weitere Teile des Buches widmen sich den pädagogischen Lesungen zum Literaturunterricht sowie zum Thema Hilfsschule. Bereits die Analyse einzelner Teile des erhaltenen Gesamtkorpus von Lesungen zeigt, dass diese Berichte einen wertvollen Beitrag zu einer noch differenzierteren Annäherung an die Wirklichkeit der DDR-Pädagogik leisten können.

Katja Koch& Tilman von BrandVorwortDie Pädagogischen Lesungen: Wesen, Wirkung, NachwirkungKatja Koch, Kristina Koebe, Tilman von Brand& Oliver PlessowSozialistische Schule zwischen Anspruch und Wirklichkeit - Die Pädagogischen Lesungen als ungehobener Schatz zur Erforschung von Unterricht in der DDRKatja Koch und Felix LinströmDie Pädagogischen Lesungen im Rahmen der DDR-Lehrer*innenweiterbildung - Eine SystematisierungRoberto Hübner& Tilman von BrandZur Verortung der Pädagogischen Lesungen in den Kontext unterrichtsvorbereitender Literatur der DDR - Eine Darstellung am Beispiel des DeutschunterrichtsKristina KoebeDie Pädagogische Lesungen nach der politischen Wende von 1989 - Geschichte eines ambitionierten ExperimentsUmgang mit LiteraturRoberto Hübner"Schöpferischer Umgang" mit Lyrik im Unterricht der DDR: Methodische Vorschläge in ausgewählten Pädagogischen LesungenKristina Koebe"Den Wolken ein Stück näher" - eine Positionierung der Pädagogischen Lesungen innerhalb der öffentlichen und unterrichtlichen Rezeption des DDR-Jugendbuches von Günter GörlichKatja Koch& Kristina KoebeJenseits des "normalen Lebens" - Held*innen mit Beeinträchtigungen in der Jugendliteratur der DDR und ihre volksbildende WirksamkeitKatja Koch und Kristina Koebe"...die Höhen der Kultur stürmen und von ihnen Besitz ergreifen" - die Förderung "Schreibender Schüler" im Kontext umfangreicher Kulturalisierungsbemühungen in der DDR von 1957 bis 1989 im Spiegel der Pädagogischen LesungenHilfsschule / Behinderte KinderKatja Koch& Kristina KoebeReformpädagogik in der DDR - Eine kritische Betrachtung anhand der Pädagogischen Lesungen für HilfsschulenKatja Koch und Kristina KoebeDie "anderen Kinder" in der DDR - Zeitgenössische Quellen und literarische Texte als Quelle für die Illustration, Ergänzung und Relativierung der Diskussion zum Umgang mit geistig behinderten KindernJuliane LanzZur Erziehung der "allseitig entwickelten sozialistischen Persönlichkeit" - Sportunterricht an Hilfsschulen in der DDRKatja Koch& Clemens DeckerZwischen Drill und Lagerfeuerromantik - Wehrerziehung und Wehrunterricht an Hilfsschulen der DDR im Spiegel der Pädagogischen LesungenVerzeichnis der Autorinnen und Autoren