Actualmente los vertiginosos cambios sociodemográficos ponen el acento en la necesidad de centrarnos en la población adulta y adulta mayor desde la intervención socioeducativa, reconociendo que ésta necesita de distintos tipos de miradas o enfoques. Este manual pretende presentar algunos de los campos de intervención socioeducativa que podemos desarrollar orientados en la población de personas adultas y adultas mayores.Algunos de los aspectos que abordamos son la profundización en el conocimiento sobre el proceso de envejecimiento, el envejecimiento activo, la animación sociocultural, la Educación para el Desarrollo como herramienta de convivencia, los recursos tecnológicos, el enfrentamiento desde una perspectiva social y educativa a la cuestión vital de la muerte, educación socioambiental y ciudadana, entre otras cuestiones. En definitiva, las autoras consideramos que se presenta una obra muy completa, en la que se trata con claridad y rigor algunos de los temes más destacados en relación a los entornos socioeducativos y los procesos del envejecimiento activo.El presente manual se dirige a aquellas personas que desde una perspectiva socioeducativa se encuentran vinculadas al colectivo de personas adultas y adultas mayores, así como a quienes se encuentran en un proceso de formación inicial o especialización.

C. M. Aránzazu Cejudo-Cortés. Doctora en Ciencias de la Educación, ha dedicado gran parte de su trayectoria profesional a la investigación sobre el estigma que sufren las personas con VIH/SIDA y a combatir, mediante la educación social, los prejuicios que someten a la marginación social a los colectivos vulnerables. Ha trabajado en diferentes entidades y organismos sociales dedicados a la integración social, laboral y educativa de estas personas, tanto de jóvenes como de adultos, en las que ha desarrollado funciones de orientadora y coordinadora de formación profesional ocupacional y de dirección de un centro de personas mayores. Aránzazu Cejudo es profesora del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva, en el ámbito de la Pedagogía Social, y miembro del Grupo de Investigación Estudios Culturales en Educación y del Centro de Investigación en Migraciones (CIM) de la citada universidad. Asimismo, participa como profesora en el Máster de Psicopedagogía en la Universidad de Sevilla.Celia Corchuelo-Fernández es doctora en Ciencias de la Educación, ha desempeñado su labor cerca de los colectivos socialmente más deprimidos y altamente vulnerables, estableciendo nuevas metodologías de actuación en el tándem enseñanza-aprendizaje.Pilar Moreno-Crespo. Universidad de Huelva. Profesora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva (España), Área de Teoría e Historia de la Educación. Ha sido profesora en las Universidades de Extremadura (Cáceres) y Pablo de Olavide (Sevilla). Doctora por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (Premio Extraordinario de Doctorado) con la tesis titulada Mayores y Formación: aprendizaje y calidad de vida. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación en la Universidad de Sevilla, Master en Dirección de Centros Sociales para Personas Mayores. Entre las líneas de investigación destaca la educación de adultos y adultos mayores, así como el envejecimiento activo. Cuenta con diversas publicaciones en editoriales de prestigio como Dykinson y Síntesis, así como artículos en prestigiosas revistas como Andamios o Cultura& Educación.Olga Moreno-Fernández. Universidad de Sevilla. Profesora Ayudante Doctora de la Universidad de Sevilla. Es Doctora con mención Internacional en Estudios Medioambientales por la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España). Licenciada en Humanidades y Diplomada en Magisterio Educación Primaria. Actualmente docente e investigadora en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universidad de Sevilla. Sus líneas de investigación son el tratamiento de los problemas socio-ambientales desde una perspectiva integrada en las aulas de Educación Primaria y desde un enfoque de ciudadanía planetaria, así como temas relacionados con la innovación educativa. Su tesis doctoral "Educación ambiental y educación para la ciudadanía. Estudio de experiencias educativas en Andalucía" obtuvo el Premio Extraordinario en 2013. Tiene publicaciones sobre el tema en revistas como Íber, Revista de Humanidades, Biblio 3W, Pedagogía Social, Revista Interuniversitaria, Global Education Magazine o REDU y próximas a salir Cultura y Educación, Andamios e Investigación en la Escuela.